發掘幼兒繪本的深層教育價值（上）

幼兒教育前綫常把繪本當作語文認字或品德說教工具，但從幼兒發展與課程設計角度看，優秀繪本實為結合感官觀察、心理投射與思考對話的教育媒介。文章引皮亞傑「前運思期」及布魯納三個表徵階段，說明圖像如何把抽象概念轉化為幼兒看得見的畫面，並提出圖文「互文關係」是繪本獨特價值所在。